已是五月中旬，疫情形势依旧严峻。不出门的日子，除了关注目前疫情，生活好课堂幸福志愿者朗读服务（分）队的朗读知识培训班（第三课）准时上线，腾讯会议室里，有求知若渴的志愿者，手机屏幕端前，是全神贯注的读写记。
八里庄西里朗读支队队长刘建清主持活动，说明培训规范
本次课程湛雅茜老师从朗读停连的作用、处理方法和重音的运用原则展开讲解，卢梦诗老师引导学员把握语气感情色彩与掌握播音节奏的基本类型，突出强调学好播音主持创作基础，重视稿件的准备与理解，恰切的发挥有声语言表情达意的功效。
“生活好课堂”朗读专业志愿者、
中国传媒大学播音主持专业志愿讲师湛雅茜
讲述“外四”的多种表达方式
“生活好课堂”朗读专业志愿者、
中国传媒大学播音主持专业志愿讲师卢梦诗
带领学员运用“突转”技巧朗读屠格涅夫的名篇《麻雀》
志愿讲师辛勤的培训得到了队员们的高度赞扬
引来永恒的春光，聚簌这一刻表达。各朗读支队学习风采与学习心得悉数呈现！
学习风采
生活好课堂幸福志愿者魅力之声朗读服务队学习风采展现（部分）
生活好课堂幸福志愿者广外科普大学朗读服务队
学习风采展现（部分）
生活好课堂幸福志愿者京铁家园朗读服务队学习风采展现（部分）
生活好课堂幸福志愿者中国钢研朗读服务队学习风采展现（部分）
生活好课堂幸福志愿者八里庄西里朗读服务队学习风采展现
（部分）
生活好课堂幸福志愿者银铃朗读服务队学习风采展现
（部分）
学习心得
生活好课堂幸福志愿者
魅力之声朗读服务队
李建霜:
“生活好课堂”志愿讲师湛雅茜、卢梦诗为我们讲解朗诵的外部技巧：停连、重音、语气、节奏。深入浅出地讲解让我很受启发。停连是根据不同的语意，运用不同的处理方法：①落停②扬停③直连④曲连，更清楚、更准确的传情达意。重音的运用原则：①少而精：要精准才能突出语意；②有对比：在对比中分清主次，重音协调配合；③讲分寸 ④多变化。老师以《秋天的怀念》等几篇文章举例来引导我们互动练习，这样理论联系实际，更加深了我的理解和记忆。我要把老师讲的这些知识，运用到今后的日常诵读中，多练习、多体会，融会贯通，学以致用，谢谢湛雅茜、卢梦诗两位老师的精心备课和授课，你们辛苦了！
感谢“生活好课堂幸福志愿者服务总队”李向显老师为我们搭建学习的平台，感谢姣姣老师和团队老师们的辛苦付出，让我们在不断地学习中，领悟朗读带给我们的无穷魅力！
杨秀英:
“生活好课堂”朗读知识培训课程收获满满。湛雅茜、卢梦诗两位老师带着我们学习了停连、重音课程，例如：落停扬停、直停曲停，重音包括：语法重音、感情重音、逻辑重音。一定要少而精，有对比、讲分寸、多变化，语气节奏分小转、大转、突转、渐转，作用于不同背景不同的场合。
通过学习我的心得体会是在读文章时，朗读时要感受每一章节的内容蕴意，如重音朗读可加重语气音量，情感朗读。听说注意音高音长，控制好情绪，要弱中见强，虚中有实、低中见高，快中有慢、连中有停。反复分析总结，不断加强学习，多听多读多练，读好文章学会好好说话。
黄俊英:
今晚的培训课很有收获，老师从停连、重音、语气、节奏等都做了详细的讲解，重音的运用原则：①要少而精 ②有对比 ③讲分寸 ④多变化，使我对重音的运用有了更新的认识和体会，重音放到不同的位置表达的意思是不一样的，特别是停连这环节自己掌握的不太好，通过老师讲解又做了练习引导，收获了很多的朗诵知识。感谢“生活好课堂”给我们提供的这个学习平台，感谢两位老师的精心授课，让我继续不断的学习和进步！
王辉:
听了两位老师关于朗读重音、停连，语句的节奏，突转、渐转以及语句的感情色彩等有关知识的讲解，收获很大。印象最深的是停连的运用。过去我对这个知识点掌握的不好，尤其是重点词语抓的不准，也掌握不分寸，不能灵活运用。通过今天的学习，我知道了要在通读文章要在了解文章主题的前提下，精准地抓好重点词语，区分好主次，这样，无论是在诵读还是与人沟通交流中，才能更好地表达出准确的语言目的和积极的思想情感。
吕岩:
昨天听了两位老师关于朗诵知识的精彩授课。学习了常用的朗诵外部技巧：重音、停连，语气，节奏，很受启发。以往我读的文章大都是一个调调，今后在读作品时，在理解全篇内容基础上，首先要思考用什么样的语气读，使有声语言赋予其灵魂，这样才能更好的通过声音表达文章的思想感情。通过节奏的学习，知道了读文章要读出抑扬顿挫 ，轻重缓急。老师讲的细致入微，有老师的示范，有学员的展示，真是有幸参加这么专业的培训。今后我要坚持学习，多思考多体会。
陈爱兰:
专业老师的培训指导从停连、重音、语气、节奏等方面都进行了详细分析。老师用了我们熟悉的文章《春》、《麻雀》、《秋天的怀念》都逐一给我们找出层次、重音，渐转等与我们互动交流。我是重音、节奏掌握的不好，通过学习我了解了在平时读的过程中层次、重音、渐转等都需要仔细阅读。学习专业的知识，才能提高朗读能力。感谢“生活好课堂”志愿讲师湛老师，卢老师精心准备传授知识。让我们不断学习，让朗读传递生活的美好。
张平新:
今晚听了两位老师的培训课收获满满。老师从停连、重音、语气、节奏等方面做了详细的讲解，尤其是对重音原则的运用有了新的体会：要少而精、 有对比 、讲分寸 、多变化。重音放到不同的位置表达的意思是不一样的，要根据文章的内容去选择最适合的重音表达方式。通过老师讲解又做了练习引导，收获了很多的朗诵知识，今后要通过多多练习，把老师在课堂上讲的知识运用到诵读当中去，把学过的知识融会贯通。使自己无论是在诵读中，还是在生活中，都能准确的表达自己的思想感情。感谢“生活好课堂”给我们提供的这个学习平台，感谢两位老师的精心授课。
刘悦琴：
昨晚的学习感受颇深，收获满满。湛雅茜、卢梦诗两位老师从文字的重音、停连，语句的节奏，语气的突转、渐转等多方位做了一些讲解，使我们对朗诵又有了新的认知。两位老师不但讲了朗诵的基础知识，又让大家做了练习，理论与实践相结合，使大家理解的更快，学有成效，将会运用到日常的诵读中，对我帮助会很大。
我通过学习、消化，发现到了自己平时在朗诵中存在的一些自认为不是问题的问题，如有句子停顿断句过于频繁；还有些时候遇到“逗号”就气断声也断。所以，我认为不断的学习很有必要，感谢两位老师精彩的课程，感谢各位辛苦组织者老师的辛勤付出。
吴静：
5月14日如期迎来了又一次的学习机会，雅茜老师细致耐心的从基础课的停连、重音开始讲起，细分了停连的5个作用并出语句让大家一起来互动练习。我学到了重音的运用要在少而精、有对比、讲分寸、多变化上多加练习。不同的题材要具体的先从背景、目的、重音、运用上去分析展开。非常重要。梦诗老师在语气节奏方面着重讲了什么是语气的感情色彩及其运用，语气的定义，思想情感是语气的灵魂；对语气感情色彩的把握。还有突转、渐转等技巧，逐句的分析并做课上练习。太多的知识点，实在是收获满满。
在今后的诵读中要不断的去学以致用，对照自己的问题不断练习，提高自己的诵读能力。
通过5月14日晚上“生活好课堂”志愿讲师为我们做朗诵知识的培训，我知道了朗诵中重音、停连，节奏，语气四个外部技巧，知道了这些技巧在什么地方运用及其它们的作用。通过课上的互动练习，初步对这四个外部技巧，在实际朗诵中如何运用有所了解。
今后还需要自己在诵读中，不断把学到的书面知识，运用到每一篇作品中，反复练习、揣摩，灵活运用好朗诵的内部技巧和外部技巧，使朗诵水平有所提高。感谢组织培训的各位老师！你们辛苦啦！
孙伟：
今天听了湛雅茜和卢梦诗两位志愿讲师讲的：停连、重音、语气和节奏。停连：停顿（段落、层次）、连接（不休止、不中断的地方），重音（核心词、逻辑词语气词、形容词、抒发感情），还有节奏语气的突转、渐转等，收获颇丰。两位老师在讲基础知识的同时举例练习，理论与实践相结合，使大家更快理解，通过互动使每个人加深理解和记忆，学有成效，我将会运用到日常的诵读中，感谢“生活好课堂”给予的学习提升平台，我们会一如既往的坚持学习与练习！
朱金芳：
通过5月14日晚上听了湛雅莤和卢梦诗两位传媒大学志愿讲师用理论联系实际的授课，加深了对朗诵外部技巧的认识，即停连、重音、语气、节奏各元素的意义和作用。在完成每个朗诵作品时需要将这些技巧有机的结合与运用，使朗诵的作品表达更恰当更多样化，同时要基于对整篇文章的理解和掌握来判断理解文章的思想感情、思想内涵，才能知道应该用什么样的语气和什么样的节奏来诵读。
对整篇文章要通篇考虑不能机械的用单一的形式去表达，因此在今后的诵读中我会用朗读理论知识为指导去诵读实践，尽量做到内化于心外化于形，不断提高诵读水平。
生活好课堂幸福志愿者
广外科普大学朗读服务队
刘晓玫：
5月14日，“生活好课堂”两位志愿培训讲师，为我们讲解了朗读外部技巧停连，重音，语气和节奏。通过两位志愿讲师深入浅出，细致耐心的讲解，我学到了停连要把握能清楚，准确传情答意，还学到了重音的原则：1.少而精，2.有对比，3.讲分寸，4.多变化。
老师带领大家在文章中，练习停连，重音，语气，节奏的使用，以及如何在读作品中更好的使用外部技巧，来帮助我们理解，更好的表达作品。这些都是学习朗诵必须要掌握的重要知识点。我们要多体会，多练习。感谢两位志愿讲师的辛苦付出！受益匪浅！谢谢！
王文方：
昨天，我们听了湛雅茜、卢梦诗两位老师的第三次朗诵培训课。老师讲课通俗易懂，边讲边带我们练习，示范结合理论，受益匪浅。每次我都尽量与老师互动，不怕出错，积极抓住朗读的机会，争取得到老师及时指正和表扬，这样从中我能找到朗读中不足与提升自信，增加学习的动力和专注力，取得事半功倍的效果。我们朗诵班里另外的李佳和小华同学，也争先恐后地朗读，回答老师的问题也很好。希望更多的人参与互动，多多锻炼自己。
通过练习和老师的讲解，我基本掌握了重音的发音规律、运用原则，对语气感情色彩的把握，学习和初步掌握了亲切柔和的两篇朗诵《春》、《天山景物记》短文的朗诵技巧。两篇文章需要用不同的朗读语气与感情色彩，促进我进入实操阶段。从文章的中心思想到基调确定，从语气节奏到重音停连的运用，以及在朗读中情感的表达，老师都给我们起了示范作用，使大家的朗读水平又上了一个台阶。今后我们要继续学习，课下多听多练，共同取得更大的进步。感谢两位老师授业解惑。
生活好课堂幸福志愿者
京铁家园朗读服务队
张顺平：
5.14参加“朗读知识培训班”第三节课学习，听了湛雅茜和卢梦诗两位志愿讲师讲的：停连、重音、语气，节奏的作用，处理方法，选择和运用原则，收获很多。尤其是朗读停连技巧能够准确清楚的表达感情、情绪的作用。课堂上同学们做的很多练习示范使我学到很多，让我提高了学好朗读的兴趣。在今后的学习练习中，我要把学到的理论与实践相结合，珍惜每一次上课的宝贵时光。感谢“生活好课堂”给我们提供的学习提升平台，我们会努力学习，勤奋练习，用不断进步的好声音回报感恩“生活好课堂”！
生活好课堂幸福志愿者
中国钢研朗读服务队
杨彬：
今天听了湛雅茜和卢梦诗两位志愿讲师讲的外四：停练、重音、语气和节奏，收获很多。学习到了朗读要根据文章内容进行诵读，而不能平铺直叙的读。老师在课堂上通过示范带我们做了很多练习，引导我们走向正确的朗读环境。理论与实践相结合也使课堂非常活跃。时间过得很快，珍惜每一次上课的宝贵时光，感谢“生活好课堂”给予的学习提升平台，我们会一如既往的坚持学习与练习！
平韶波：
非常感谢湛雅茜和卢梦诗两位志愿老师的精彩朗诵知识讲解！
今晚两位老师从朗读文字的重音、停连，语句的节奏，语气的突转、渐转等多方面做了深入的讲解。本次老师让大家做了许多练习，让理论和实践相结合，能够使我们更好的理解，学有所得，学有成效！
再次感谢两位志愿讲师以及“生活好课堂”给予的朗诵知识学习培训，谢谢！
生活好课堂幸福志愿者
八里庄西里朗读服务队
陈静：
两位美女老师讲到了诵读的外部技巧:停连、重音、语气和节奏。既讲了概念又讲了怎么划分和理解，并在课堂上带着大家练习。理论和实际紧密结合，通俗易懂，加深了理解和记忆！
通过学习使我们进一步懂得了在朗诵的时候，要把情感和技巧相结合，这样读的才好听、更感动人！使用技巧也是在理解文章内容前提下，不能为技巧而技巧，而一定要理解文章的意思，作者所要表达的思想和情感，这样才能以情感人，以技巧胜人进而提升自己的诵读水平，较好地发挥朗诵艺术的魅力！
张素兰：
非常喜欢今天两位老师的授课，课程主要以练读为主，学习了停连，重音在朗读中的运用，收获满满。美中不足的是今天我家的网络非常不好，断了6、7次，还要重新进入，每次进入还不是很顺利，耽误了时间，对此很遗憾。非常感谢两位老师的授课，你们辛苦了！
刘建清：
今晚的课程两位老师从文字的重音、停连，语句的节奏，语气的突转、渐转等多方位做了一些讲解，使我们对朗诵又有了新的认知。这是一堂特别实用的课程。
两位老师不但讲了朗诵的基础知识，又让大家做了现场练习，通过理论与实践相结合，使大家理解的更快，学有成效。课下我们会通过课件学习继续消化，把我们的朗诵水平提高到一个新的高度。
李满长：
湛雅茜，卢梦诗老师的第三次朗读培训课授课很到位，示范结合理论，受益匪浅。进入实操阶段是学习到了要理解文章主题，背景，中心思想，到基调的确定，从语气节奏到重音，停连的运用。非常有利于我诵读中情感的表达。我们课下要进行一词、一句话的多问、多答的练习。提高语气、重音、虚实的表达。感谢老师授业解惑。
张惠芬：
听了湛雅茜和卢梦诗两位志愿讲师的授课，很是受益。两位老师围绕从什么是停连和重音，什么是语气和节奏，不仅讲了概念又讲了怎么划分和理解，并在课上带着大家练习。通过这堂课使我进一步懂得了在朗诵的时候，首先要理解文章内容，找出重音，带着情感去诵读，而不能平铺直叙的读，一个声调的读，这样才能较好地诠释朗诵的作品。
感谢“生活好课堂”给予的学习提升平台，我会一如既往的坚持学习与练习，不断学习和提高自己的诵读能力。
生活好课堂幸福志愿者
中华诗韵朗读服务队
薛晓冬：
5月14日“生活好课堂”为我们组织了第三次线上学习大课堂，湛雅茜、卢梦诗两位老师深入浅的讲解在朗诵中如何从文章主题，背景，中心思想，到基调入手，从语气节奏到重音，停连的运用。非常有利于我们诵读中情感语气等综合能力的提高，感谢“生活好课堂幸福志愿者服务总队”搭建的平台，感谢两位老师认真耐心专业的授课解疑。
曹金荣：
5月14日“生活好课堂”组织了朗读知识培训班第三次线上课程学习。感谢两位老师细致耐心的讲解重音停连，语句的节奏，语气的突变，转变，这些都是朗诵中基础的基础，过去只是点滴的了解，今天有了一个基础的理论了解。有一种“啊！原来是这样！”的感觉。感谢两位老师的精心备课。希望老师在上课指导中多指出我们的不足，我们也在不断的学习、揣摩、领悟中提高。
2.词或词组的重音：强调重音并不是单纯地加重加强声音一味“硬砸”，要避免单调、生硬，体现出语言的灵动。重音的选取要少而精。而且重音的表达方法灵活多样，在实践中我要慢慢体会和掌握。
3.语气：语气长于感情态度的表露。比如课上老师让读“你也去”这个短句，在停连、重音不变的情况下有声语言可以表达出多种不同的感情态度：赞扬、支持、亲切、活泼、坚定、批评、反对、犹豫、严肃、郑重等等，这便是语气的力量和魅力。
4.节奏：朗诵是有节奏的，不同的节奏会给听众不同的感觉。有的朗诵听起来优美，有的听起来悲壮等等。今后我在平时的训练中一定要把每种节奏都反复练习，直到信手拈来。
总之，通过这次学习，又一次让我感受朗诵的魅力！
生活好课堂幸福志愿者
诵读心声朗读服务队
李霭君：
感谢“生活好课堂”的创始人李向显老师、团队姣姣老师为我们请来了传媒大学的二位老师，今天的课程非常重要！湛雅茜老师主讲停连和重音，卢梦诗老师主讲语气和节奏。二位老师讲课生动有趣，课堂气氛非要热烈，大家都争先恐后的练习。
今晚学习收获非常大！两位老师授课生动活泼，用大量的素材启发同学们开拓思维，带领大家朗读文章受益匪浅！再次感谢“生活好课堂”给我们提供的学习机会！再次感谢李向显、姣姣二位老师的指导和辛勤付出！感谢中传的二位老师精彩的授课！我们要继续努力加油！向着既定目标前进！
丁莹：
今天是我第一次参加培训课，收获满满。上大学的时候我学过朗诵，但那时年少贪玩，至今已经完全想不起当初都学了什么。生活中，我偶尔也会试图朗诵一篇文章、一首诗，但是全然找不到朗诵的感觉。如今加入诵读心声团队，并再次学习朗诵，心里非常愉快。今天两位老师讲的方法，其实我们在生活中也会运用到，虽然是日常交流中无意识地表达方式。通过听课学习到理论依据，并为提升到诵读高度打下基础。相信经过不断努力练习，我一定能在诵读心声朗读服务队愉快开启学习之旅。